湖北省高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育（專科）專業(yè)考試計劃

專業(yè)代碼：570102K

一、指導(dǎo)思想

高等教育自學(xué)考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

本專業(yè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，為構(gòu)建繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，助力我省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求而設(shè)置。同時結(jié)合高等教育自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和特點，強(qiáng)化“應(yīng)用性、實用性、發(fā)展性”的人才培養(yǎng)理念，強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育（專科）專業(yè)的學(xué)歷層次為專科，專業(yè)大類為教育與體育大類，專業(yè)類別為教育類。

本專業(yè)考試計劃規(guī)定合格課程門數(shù)為15門（其中考試課程相關(guān)的實踐考核環(huán)節(jié)部分不單獨計入課程總門數(shù)），總學(xué)分為70學(xué)分。

凡按照本專業(yè)考試計劃的規(guī)定，取得相應(yīng)課程合格成績且達(dá)到規(guī)定學(xué)分要求，實踐環(huán)節(jié)考核合格，思想品德經(jīng)鑒定符合要求者，經(jīng)審核通過，由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會頒發(fā)學(xué)前教育專業(yè)自學(xué)考試專科畢業(yè)證書，主考學(xué)校副署，國家承認(rèn)學(xué)歷。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熱愛兒童，認(rèn)同學(xué)前教育價值，掌握學(xué)前兒童保育與教育基本知識，具備初步的學(xué)前兒童保育與教育實踐能力，具有專業(yè)學(xué)習(xí)與提升的意識，掌握基本的溝通與合作技巧，能夠勝任托幼機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)教育工作者。

本專業(yè)要求基本掌握學(xué)前兒童保育與教育專業(yè)知識，具備勝任托幼機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)教育工作的基本能力和素養(yǎng)。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；有從事學(xué)前教育工作的意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心。

2.學(xué)會保教。具有基本的科學(xué)和人文素養(yǎng)，初步掌握幼兒園保教活動的基本方法和策略；能夠合理安排一日生活、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織活動，有觀察、傾聽幼兒的意識。

3.學(xué)會育人。了解幼兒園班級的特點，建立班級秩序與規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境；注意自身的言行舉止；了解幼兒社會性情感發(fā)展的特點和規(guī)律，理解園所文化和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，嘗試?yán)枚喾N教育契機(jī)和資源育人。

4.學(xué)會發(fā)展。具有專業(yè)發(fā)展意識，能夠不斷學(xué)習(xí)與提升；具有團(tuán)隊協(xié)作意識，掌握溝通與合作技能。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

專業(yè)名稱：學(xué)前教育（專科）            專業(yè)代碼：570102K

五、主要課程說明

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（略）

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（略）

3.教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展

本課程以思想政治理論和社會主義道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡釋教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的有關(guān)理論。主要內(nèi)容包括：思想政治理論與社會主義道德體系概述；教師職業(yè)道德及其他專業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成；教師專業(yè)素質(zhì)的形成及優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律（教師專業(yè)發(fā)展的過程及其不同階段）；教師職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的途徑與方式；教師教育體系構(gòu)成、基本任務(wù)及其教師教育課程體系等等，引導(dǎo)教師職業(yè)生涯進(jìn)入更高境界。

4.幼兒園教育基礎(chǔ)

本課程將以入職教師的視角呈現(xiàn)各種學(xué)前教育現(xiàn)象與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)；理解學(xué)前教育的基本概念、學(xué)前教育產(chǎn)生與發(fā)展，了解中西方兒童觀的演變以及兒童觀在學(xué)前教育中的不同表現(xiàn)；掌握幼兒園教育的目的、內(nèi)容、途徑與方法等；家庭、托兒所、幼兒園和社區(qū)中學(xué)前教育的實施。課程的目標(biāo)是使學(xué)生形成科學(xué)的兒童觀、兒童教育觀和教師觀，并能初步評鑒各種學(xué)前教育現(xiàn)象。

5.學(xué)前兒童發(fā)展

本課程主要講授0－6歲兒童發(fā)展的基礎(chǔ)、主要特點、規(guī)律及發(fā)展目標(biāo)，具體包括：學(xué)前兒童發(fā)展基礎(chǔ)、感知覺注意發(fā)展、記憶發(fā)展、思維想象發(fā)展、言語發(fā)展、情緒發(fā)展、社會性發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展、以及兒童發(fā)展的腦科學(xué)知識等內(nèi)容。以生理、認(rèn)知、社會、文化四個維度來呈現(xiàn)學(xué)前兒童發(fā)展課程體系。

6.學(xué)前兒童保育學(xué)

本課程從學(xué)前兒童健康的新理念入手，緊密聯(lián)系幼兒園實際工作相關(guān)的保育問題和學(xué)前兒童健康問題，具體內(nèi)容包括：幼兒園一日生活的安排與照顧，嬰幼兒的生理特點、生長發(fā)育規(guī)律，嬰幼兒營養(yǎng)，嬰幼兒疾病預(yù)防，常用護(hù)理及急救知識，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生等。使學(xué)生能夠樹立起正確的健康觀和保育觀，能以一種較高、較廣的視角來認(rèn)識和理解學(xué)前保育和教育工作對學(xué)前兒童健康成長的重要價值。  

7.幼兒園教育活動設(shè)計與組織

本課程介紹幼兒園教育活動類型、形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與組織策略。課程主要以案例的方式分析幼兒園教育活動的性質(zhì)、特點、形式、結(jié)構(gòu)；掌握設(shè)計幼兒園教育活動的指導(dǎo)思想、原則、方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源運用、教育策略及技巧等。本課程旨在提高幼兒教師設(shè)計幼兒園主題教育活動的能力，以及實際評價、操作的能力。

8.幼兒游戲的支持與指導(dǎo)（含實踐）

本課程主要介紹游戲的基本概念、類型，游戲與學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感與社會發(fā)展的關(guān)系。幼兒園以游戲為基本活動的理論與實踐模式；學(xué)前各年齡兒童游戲的發(fā)生發(fā)展特點與指導(dǎo)。與游戲相關(guān)的玩具的產(chǎn)生、發(fā)展、功能、特點、選擇與使用；各種玩具類型使用的指導(dǎo)與評價等。

9.學(xué)前教育史

本課程主要闡述和研究中國不同歷史時期和外國不同歷史時期、不同國家的學(xué)前教育的實施、教育理論、教育思潮及著名學(xué)前教育家的教育實踐和理論著述。學(xué)生首先要全面了解和掌握中外學(xué)前教育制度和教育思想歷史發(fā)展的特點，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用唯物史觀，揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，總結(jié)與借鑒歷史經(jīng)驗，提高基礎(chǔ)理論水平和實踐能力，促進(jìn)我國學(xué)前教育改革與發(fā)展。

10.學(xué)前兒童社會教育

本課程主要闡述學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵，學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點和影響因素，學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)內(nèi)涵和內(nèi)容、原則、方法、程序等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)前兒童社會教育的基礎(chǔ)理論、基本知識及其發(fā)展的客觀規(guī)律，形成從事學(xué)前兒童社會教育的基本技能和能力。

11.學(xué)前兒童科學(xué)教育

本課程目標(biāo)主要定位于既讓學(xué)生了解學(xué)前兒童科學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域的理論與基本概念，又讓學(xué)生能初步具備運用理論與概念組織幼兒園科（數(shù)）學(xué)教育活動的能力。

12.學(xué)前兒童語言教育

本課程主要講授在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下，我國學(xué)前兒童語言教育的基本觀念，學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)與活動設(shè)計，學(xué)前兒童語言教育活動設(shè)計與組織的原理；課程根據(jù)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗形成的基本規(guī)律，以理論加案例的形式呈現(xiàn)幼兒園不同類型語言學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，語言教育活動的設(shè)計、組織與評價的技巧。本課程旨在提高學(xué)前兒童教育工作者對學(xué)前兒童語言基本規(guī)律的認(rèn)識，并幫助他們獲得和提高在實踐中應(yīng)用于操作的能力。

13.學(xué)前兒童健康教育

本課程旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)健康與健康教育的一般理論，建立科學(xué)的健康教育理念，掌握學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑及其評價，學(xué)習(xí)設(shè)計幼兒園的健康教育活動，培養(yǎng)以滲透的、整合的觀念開展幼兒園健康教育活動的能力。              

14.學(xué)前兒童藝術(shù)教育

本課程主要講授學(xué)前兒童藝術(shù)教育的基本觀念，學(xué)前兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的年齡特點，學(xué)前兒童園藝術(shù)教育活動的組織原則與主要方法。課程以案例分析形式講授幼兒園繪畫、手工、欣賞、歌唱、舞蹈、律動、戲劇表演等類型的藝術(shù)教育活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)。本課程旨在提高學(xué)前兒童教育工作者對學(xué)前兒童藝術(shù)教育基本規(guī)律的認(rèn)識以及運用規(guī)律進(jìn)行實際操作的能力。

15.幼兒教師實習(xí)指導(dǎo)

本課程要求學(xué)生掌握幼兒園教育教學(xué)的基本內(nèi)容和方法，具備幼兒園教育教學(xué)工作的專業(yè)能力，充分發(fā)揮幼兒園教師的良好素質(zhì)及其在教育教學(xué)工作中的重要作用。

六、實踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求

含實踐的課程及實踐所占學(xué)分：幼兒游戲的支持與指導(dǎo)（實踐）2學(xué)分、幼兒教師實習(xí)指導(dǎo)6學(xué)分。

凡理論考試與實踐環(huán)節(jié)考核兩部分相結(jié)合的課程為一門課程，考生必須取得兩個部分的合格成績方能獲得該門課程的學(xué)分。

七、教材目錄

注：“使用教材”以當(dāng)次考試公布的教材及大綱使用情況為準(zhǔn)。